نويسنده: مريم سه شنبه، 25 فروردين 1383، ساعت 12:47
با سلام وعرض تبريک فرا رسيدن سال جديد خدمت استاد گرامی سوال من مربوط به جدانويسی يا پيوسته نويسی بعضی کلمات در کتاب بخوانيم وبنويسيم کلاس اول می باشد به عنوان مثال کلمه خوش حال در جايی متصل ودر جايی جدا نوشته شده که برای دانش اموز سوال است ايا نوشتن به هر دو صورت صحيح است ؟چگونه به دانش اموز تفهيم شود که کدام را بنويسد.از لطف و راهنمايی های شما متشکرم
E-mail: izadid@yahoo.com URL: وارد نشده است
سلام خسته نباشید. مساله ای که مطرح فرموده اید، شاید به روایتی از نازل ترین و پیش پا افتاده ترین مسایل زبان آموزی باشد که حتی ارزش طرح در مدارس ندارد اما برخی از خرده بینان متاسفانه مسایلی از این دست را بسیار بزرگ می کنند و گاهی حتی سرنوشت دانش آموزی را منوط به رعایت مو به موی آن می دانند و اگر با تذکراتی از این قبیل هم مواجه شوند، فریاد واقانونا و وااملائا سر می دهند و تصورشان این است که از رعایت نکردن چنین موضوع نازلی آسمان به زمین خواهد آمد. متاسفانه وقتی کسی فقط تا نوک دماغش را ببیند، جز این هم نمی تواند عمل کند اما واقعیت این است که مته به خشخاش گذاشتن، آن هم در دوره ی ابتدایی حاصلی جز انزجار کودک ندارد. از آن گذشته قانونی برای اتصال و انفصال حروف و کلمات مرکب - که منبعی مثل فرهنگستان از آن حمایت کند- هم نداریم که عدم رعایت آن مغایر با آرای بزرگان علم و ادب باشد؛ با جدا یا سر هم نوشتن واژه ها نیز در حد عرف، پیام رسانی مختل نمی شود؛ بنا بر این به نظر مولفان فعلی کتاب های درسی - اگر مرا هم جزو آن ها بدانید- اتصال و انفصال در واژه های غیر ساده تا آن جا که اخلالی در امر انتقال مفهوم ایجاد نکند، یکسان است و تفاوتی بین دو گونه ی آن نیست. موفق و موید باشید.
به نام خدا. سلامي چو بوي خوش آشنايي .تقديم به شما استاد گرامي و استاد ارجمندم جناب آقاي دكتر سنگري و ساير دست اندر كاران كتاب فارسي دوم ابتدايي . چند نكته ي مهم را لازم به تذكر ديدم كه تقديم حضور شما سروران گران قدر مي نمايم . اميدوارم كه بذل توجه فرماييد . 1- ساعات تدريس هفتگي كتاب طي يك بخش نامه از 9 به 8 تقليل يافته اما محتواي كتاب بر اساس همان 9 ساعت باقي مانده و هيچ تغييري پيدا نكرده. لازم است قدري از مطالب كتاب حذف شود . 2- بيشتر همكاران از طولاني بودن درسها و تمرينهاي زياد شاكي هستند و معتقدند كه وقت و انرژي خيلي زيادي مي برد . 3- روش جديد به اعتقاد بسياري از همكاران املاي بچه ها را ضعيف كرده است ، اگر چه خط آنها خيلي خوب شده است . به نظر حقير لازم است كه يك يا دو ساعت از تمرين هاي هفتگي مخصوص املا در نظر گرفته شود .4- قطع بزرگ كتاب بخوانيم در عمل به يك درد سرتبديل شده است بچه ها به دليل جاتنگي مرتب باهم اختلاف دارند . در پايان توفيق شما عزيزان را از خداي متعال خواهانم . با كمال تشكر -رفسنجان – علي اكبر عارف
E-mail: وارد نشده است URL: aref110.persianblog.ir
سلام دوست بزرگوار، عين نامه ی شما را نقل کرديم که بسياری از آموزگاران نيز همين نظر را دارند. و اما به اين چند نکته عنايت بفرماييد و بفرمايند: ۱- تقليل ساعت درس زبان آموزی خواسته ی ما نيست. در اين مورد شما مي توانيد با وزارت آموزش و پرورش مکاتبه کنيد. چاره را در حذف مطالبی از کتاب و کوتاه کردن درس ها و کوچک کردن قطع آن ندانيد. چاره ی کار بازسازی ميز و صندلی و افزايش ساعت و افزايش توان علمی معلم است. ۲- چرا هنوز بايد آموزگاران عزيز ما از روش های سنتی تدريس استفاده کنند تا با کمبود وقت مواجه شوند؟ به عنوان مثال وقتی شما توانستيد مفهوم درسی مثل خرس کوچولو را از طريق يک نمايش کلاسی به دانش آموز انتقال دهيد و او را به اهداف تعيين شده برسانيد، آيا لازم است درس بارها و بارها روخوانی شود؟ به نظر می رسد - اگر منظور ما تقويت مهارت خواندن باشد - بايد اين مهارت به شيوه ی ديگر ی تامين گردد که برای مخاطب خسته کننده نباشد و همان نتيجه را نيز بدهد. يکی از اين شيوه ها استفاده از کتاب های داستانی غير درسی است که به موازات کتاب درسی خوانده می شود و بر خلاف کتاب درسی - چون در اختيار دانش آموز نيست، جاذبه و تازگی دارد. می دانيد که کوتاه کردن درس چه عواقبی دارد؟ من سوال می کنم: دانش اموز ما کجا بايد به خواندن متن های داستانی و غير داستانی طولانی عادت کند؟ همين ها ميدانی برای ايجاد عادت نيکوی مطالعه ی مستمر است. ۳ در مورد املا حق با شماست و با همه ی آنان که اين طور فکر می کنند اما بايد انصاف داشته باشند. می دانيد چرا؟ زيرا در شيوه ی مرسوم و سنتی، تمام وقت معلم صرف آموختن مهارت نوشتن می شد و لاغير، در حالی که اکنون به چهار مهارت گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن می پردازد و بديهی است که می بايست چنين انتظاری هم داشت اما اين عقب ماندگی صوری است و به زودی جبران خواهد شد چون دانش آموز شما- در صورت رعايت صحيح برنامه - به طور مرتب با مواد خواندنی و نوشتنی سر و کار دارد. انس و حشر و نشر دايم با کتاب ضعف های احتمالی وی را جبران خواهد کرد. نياز به اندکی زمان داريم. ۴- می دانيم که تمامی اين نقد ها از سر درد است و آن ها را ارج می نهيم. باز هم منتظر رهنمود های شما دوستان هستيم.
براىر ارجمنى جناب أقاي عمراني با سلام و عرض ادب در فارسي پايه ی پنجم اشعاری از شاعران معاصرموجود است که بيوگرافی آنان برای تعدادی از معلمين و دانش آموزان مشخص نيست از طرفی اسامی اين شاعران سئوالاتی را به وجود آورده است . لطفاٌ در باره شاعر نصراله مردانی و قيصر امين پور مطالبی را ذکر نماييد و يا سايت و يا وبلاگ آنان را به ما معرفی نماييد. باتشکر مجيد خدايی سرگروه اموزشی پايه ی پنجم ابتدايی شهرستان بانه
سلام برای اطلاع از زندگی اين دو بزرگوار لطفا به کتاب ادبيات معاصر متون دوره ی کاردانی تربيت معلم رشته ی زبان و ادبيات فارسی وزارت آموزش و پرورش کد ۵۰۱۲ مراجعه فرماييد. ضمنا حوزه ی هنری اخيرا ويژه نامه ای خاص آقای قيصر امين پور منتشر کرده است. اطلاعات مفصل در اين ويژه نامه آمده است.
سلام بر اصفهان، سلام بر دوستان بزرگوار اصفهاني، سلام بر صفاي دل آموزگاران صفاهان، كوهپايهايهاي عزيز، برخواريها، مباركهايها و آنان كه يكايك اسمهاشان را نميتوانم برد. گرچه اينك از بساط باصفايتان به ظاهر دوريم، در هواي شما نفس ميكشيم و سؤالهايتان، هم به چشم.
